TAREA 3. HERRAMIENTAS INTERACTIVAS II.

CHAT 22/12/10. HERRAMIENTAS INTERACTIVAS. TAREA 3.

[18:09:47]Sara Osuna Acedo:Sí. Hoy vamos a centrarnos en las herramientas que está porporcionando la Web 2.0
[18:10:12]Sara Osuna Acedo:Para luego pasara a sus posibilidades para el Aprendizaje Colaborativo
[18:10:28]Sara Osuna Acedo: Y terminar con los roles de los usuari@s en dichas herramientas.
[18:11:44]Sara Osuna Acedo:Lo primero que os quiero decir os va a parecer extraño: la Web 2.0 de hoy es sólo una versión beta de lo que será la Web enun futuro próximo.
[18:12:30]Sara Osuna Acedo:Se empieza a hablar de Web 2.0 a mediados de 2004 a partir de la Web 2.0 Conference en San Francisco, del 5 al 7 de octubre del mismo año. Fueron O'Reilly Media, Inc. y MediaLive International quienes se asociaron para convocar la conferencia, donde se trató el tema de la Web como plataforma para la innovación con fines eminentemente empresariales.
[18:13:38]Sara Osuna Acedo:Hay varios autores que imponen una serie de principios que hace surgir la Web 2.0
[18:14:16]Sara Osuna Acedo:Pierre Lèvy con su concepción de la Inteligencia colectiva en el Ciberespacio.
[18:15:05]Sara Osuna Acedo:Howard Rheingold con su concepto de las Multitudes Inteligentes en el ciberespacio
[18:15:30]Sara Osuna Acedo:James Surowiecki con su Sabiduría de las Multitudes.
[18:15:57]Sara Osuna Acedo:Tim Berners-Lee con el concepto de la Intercreatividad
[18:16:26]Sara Osuna Acedo:Y Tim O`Reilly con la concepción que plantea de la Arquitectura de la Participación.
[18:17:00]Sara Osuna Acedo:Carlos, el 2.1 es lo mismo que el 3.0 Pienso que aún no hay nada de nada conceptualmente hablando.
[18:17:33]Sara Osuna Acedo:Ahora os pregunto ¿creéis que todos los conceptos de estos autores están en la Web 2.0 que conocemos?
[18:19:30]Sara Osuna Acedo:el cambio entre 1.0 y 2.0 está claro a nivel de participación (cambio radical), pero ¿de ahora a web semántica hay un cambio significativo?
[18:21:55]Sara Osuna Acedo:Esto es discutible y según los autores que leamos, así podemos pensar. Desde mi perspectiva, aún debemos desarrollar la Web 2.0 en la línea que marcaron sus autores (es aún una versión beta) y , más adelante, la filosofía de la Web cambiará así como sus elementos.
[18:25:07]Sara Osuna Acedo:Pero independientemente de la nomenclatura, lo que propición la Web 2.0 es:
[18:25:35]Sara Osuna Acedo:- Lévy considera el ciberespacio un «intelecto colectivo» la ciudadanía va interactuando a través de la aportación de su conocimiento, sus conversaciones, su capacidad de aprender y enseñar. Esta suma de inteligencias compartidas crean una especie de cerebro común, por lo que "la web del futuro expresará la inteligencia colectiva de una humanidad mundializada e interconectada a través del ciberespacio" Aún no lo hemos conseguido
[18:25:45]María Soledad Casasola Jelonche:http://www.youtube.com/watch?v=HungDWWdwkY&feature=player_embedded#!



[18:29:08]Sara Osuna Acedo:Tenemos que formar en el ciberespacio un cerebro común, ¿no?
[18:30:05]Sara Osuna Acedo:¿Llegaremos a un pensamiento común como apunta Lévy?
[18:31:44]Sara Osuna Acedo:Mikel el pensamiento único es imposible y además matador para la humanidad. Pensamiento común s￭.
[18:33:01]Sara Osuna Acedo:Otro autor, Rheingold propone el término Multitudes Inteligentes para definir la organización social de las personas que participan en el ciberespacio donde, sin una organización explícita, coexisten y actúan colectivamente. Sin una organización formal se llevan a cabo eventos digitales compartiendo la tecnología, donde la inteligencia colectiva de la multitud digital emerge conformando redes sociales, comunidades virtuales, etc. Esto es por lo que dice José Federico
[18:34:13]Sara Osuna Acedo:Israel, sin esta población no hay Inteligencia Colectiva, porque falta la participación de una gran parte de la Humnaidad. Lo que os decía, estamos en beta y con una brecha digital importante
[18:35:46]Sara Osuna Acedo:Otro autor, Tim Berners-Lee habla de la Intercreatividad o la capacidad de los individuos de expresar y crear sus ideas, conocimientos, etc. de una forma original e inédita a través de los entornos digitales y generando conocimiento colectivo
[18:36:54]Sara Osuna Acedo:Pero, yo creo que, en este sentido, el ciberespacio es algo más democrátivo que el entorno físico (sólo un poco más)
[18:39:57]Aura María Torres Reyes:lo democrático depende de la capacidad de quienes ingresen a la red... pueden conservar los esquemas de la realidad ...
[18:40:01]Carlos Calvo Muñoz:creo que la "brecha" también tiene que ver con la "alfabetizacion" en el ciberespacio...
[18:41:37]Sara Osuna Acedo:como dice Layla, las herramientas del ciberespacio llega sólo a los paísses desarrollados y en vías de desarrollo. Pero además, en los países desarrollados hay también brecha(no lo olvidéis)
[18:42:14]Sara Osuna Acedo:En fin, esto es complejo y estaríamos hablando varias horas tranquilamente de este tema.
[18:42:43]Sara Osuna Acedo:Os propongo que empecemos a evaluar las herramientas que nos ofrece la Web 2.0 para esos escenarios en los que participamos.
[18:43:59]Sara Osuna Acedo:Debemos dejar claro que las herramientas, por sí mismas, nos son mejores o peores. Es cierto que tienen unas posibilidades u otras, pero lo importante es elegir la herramienta adecuada para llevar a cabo nuestros objetivos.
[18:44:34]Jose Federico Almeida Gonzalez:Residual no era despectivo sino más bien intrascendente, incapaz de convertirse en paradigma y modelo de cambio. le doy todo el valor pero no encuentro maneras de que sea la herramienta de cambio
[18:44:35]Sara Osuna Acedo:Por ejemplo, la herramienta Chat en una Plataforma de E-Learning es fundamental, mientras que en un gestor destinado a la elaboración de Blog no lo es tanto. ¿Estáis de acuerdo?
[18:46:33]Sara Osuna Acedo:Vamos a ir herramienta a herramienta diciendo fines de uso y posibles mejoras que realizaríais
[18:47:00]Sara Osuna Acedo:¿Emepzamos por el blog, ya que lo habéis nombrado?
[18:48:43]Sara Osuna Acedo:Sabéis que Educación y Comunicacióbn son inseparables
[18:49:20]Raúl Antón Cuadrado:En el blog, el autor propone, pero también se puede hacer colaborativo, en mi opinión....
[18:49:40]Raúl Antón Cuadrado:...simplemente es que usamos los blogs como sabemos usar todo (la tele, la radio...) es decir sólo para escuchar o para hablar...
[18:49:53]Sara Osuna Acedo:¿qué podemos pedir a un blog que no nos ofrece ahora?
[18:49:57]Olga Toledo Cruz:El blog sí permite la interactividad con otros.
[18:51:06]Sara Osuna Acedo:Por ejemplo, el blog no es una herramienta sincrónica. Yo pediría que pudiéramos elaborar colaborativamente los post, como en las wikis.
[18:51:07]Israel Vacas Sanchez-escribano:Yo pediría incluso mayor facilidad de diseño y eso que lo han convertido en una herramienta muy sencilla, pero llegar a crear un blog atractivo para la participación por ejemplo de la clase es más difícil
[18:51:12]Arturo Iglesias Fernández:Un artículo de un compañero sobre el uso de los blog en la escuela http://www.csi-csif.es/madrid/modules/mod_ense/pdf/Revista%20digital/20100728_num4/201011_Diaz_Teijo_JOSE_T.pdf
[18:51:56]Sara Osuna Acedo:Israel, yo también aplicaría las leyes de la simplicidad (Jhon Maeda)al blog
[18:51:59]Amaia Arroyo Sagasta:Sara, pero entonces ya no es un blog. Es una wiki. http://www.csi-csif.es/madrid/modules/mod_ense/pdf/Revista%20digital/20100728_num4/201011_Diaz_Teijo_JOSE_T.pdf
[18:52:31]Raúl Antón Cuadrado:Las wikis, tienen problemas serios, como por ejemplo que alguien puede cepillarse lo que ha escrito otro.
[18:53:46]Aura María Torres Reyes:Pero creo que es diferente la intencionalidad de cada uno, en el blog quieres compartir algo...mientras en la wiki construir (eso creo).
[18:53:53]Javier González Patiño:pero por qué utilizar categorias excluyentes , un blog, wiki o lo que sea depende del uso q le des, puedo usar un blog como wiki o como cCMS o como quiera...
[18:54:38]Sara Osuna Acedo:Estoy de acuerdo con Javier. Abramos las miras reespecto a las herramientas de los escenarios virtuales
[18:57:28]Sara Osuna Acedo:¿Qué pediríamos a las wikis y que aún no nos dan?
[19:00:30]Sara Osuna Acedo:Yo pido a las wikisa una interfaz biológica para introducir con la voz los contenidos, por ejemplo.
[19:01:18]Israel Vacas Sanchez-escribano:Que se convirtiera en algo así como una conferencia vía web pero dentro de un entorno wiki?
[19:03:59]Sara Osuna Acedo:Voy a comentar algunas herramientas no tan comunes y que son muy útiles en escenarios virtuales para la enseñanza y el conocimiento
[19:04:34]Sara Osuna Acedo:Herramienta Diario...
[19:04:38]Sara Osuna Acedo:Esta herramienta fomenta una importante actividad reflexiva. Se utiliza para incitar a reflexionar sobre un tema en particular, pudiendo dar respuestas que se editan y pulen conforme pasa el tiempo.
[19:05:03]Sara Osuna Acedo:Herramienta Encuesta
[19:05:05]Sara Osuna Acedo:L@s profesor@s pueden usarlas para recopilar datos de sus alumn@s sobre la clase y sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje
[19:06:17]Sara Osuna Acedo:Herrameinta Glosario....
[19:06:19]Sara Osuna Acedo:Esta actividad permite a l@s participantes crear y mantener una lista de definiciones, similar a un diccionario. Las entradas pueden buscarse o navegarse de diferentes maneras.

[19:09:22]Sara Osuna Acedo:Paquetes SCORM es otra herramienta muy interesante
[19:10:16]Sara Osuna Acedo:Sí, Amaia. Un paquete SCORM es un bloque de material web empaquetado de una manera que sigue el estándar SCORM de objetos de aprendizaje.
[19:10:29]Sara Osuna Acedo:Estos paquetes pueden incluir páginas web, gráficos, programas Javascript, presentaciones Flash y cualquier otra cosa que funcione en un navegador web. El módulo SCORM permite cargar fácilmente cualquier paquete SCORM estándar y convertirlo en parte de un curso.
[19:10:58]Sara Osuna Acedo:Bine, pero llegados a este punto....
[19:11:36]Sara Osuna Acedo:¿Usar estas herramientas digitales garantiza llevar a cabo aprendizaje colaborativo en los escenarios virtuales del ciberespacio?
[19:12:16]Raúl Antón Cuadrado:... Yo creo que usar estas herramientas va de suyo, pero luego tiene que haber más: por ejemplo, un mediador/a bueno/a
[19:12:51]Jose Federico Almeida Gonzalez:Por supuesto que no. El enfoque pedagógico determinará sus uso
[19:12:52]Aura María Torres Reyes:no lo creo, las herramientas son instrumentos ...el buen uso, la intencionalidad y el contexto permiten aprendizaje colaborativo
[19:13:54]Sara Osuna Acedo:como bien habéis expresado en el foro, a partir de las teorías constructivistas empieza a verse imprescindible que el aprendizaje sea social y mediado.
[19:14:43]Sara Osuna Acedo:En el aprendizaje colaborativo es muy importante el papel activo de cada alumn@ para la construcción de su conocimiento y, en especial, la toma de conciencia sobre su responsabilidad en el estudio.
[19:15:51]Sara Osuna Acedo:Por recapitular, el Aprendizaje Colaborativo tiene que llevar implícitas dos cosas: un compromiso del grupo (formado por dos o más personas) para aprender conjuntamente y una meta final consensuada por el grupo a la que no se podría llegar sino es en colaboración con tod@s.
[19:16:21]Sara Osuna Acedo:En este sentido podemos nombrar tres condiciones inherentes al aprendizaje colaborativo:
[ [19:16:42]Sara Osuna Acedo:Interactividad: implica intercambio de opiniones, reflexión mutua, análisis conjunto de las situaciones de aprendizaje, expresión verbal de acuerdos y desacuerdos, etc. en grupo.
[19:17:01]Sara Osuna Acedo:Sincronía de la interacción: implica retroalimentación o repuestas inmediatas entre los miembros del grupo. Esto no quiere decir que no tengan cabida los momentos de asincronía donde cada miembro del grupo realiza sus reflexiones individuales y su propia creación personal del conocimiento
[19:17:20]Sara Osuna Acedo:Negociación: implica diálogos en grupo para llegar al consenso y al acuerdo para pactar las metas educativas a conseguir
[19:17:31]Sara Osuna Acedo:¿Estáis de acuerdo?
[19:18:12]Aura María Torres Reyes:si
[19:18:55]Sara Osuna Acedo:Y, respecto al trabajo grupal que vais a empezar, ese aprendizaje colaborativo en entornos virtuales para la enseñanza y el conocimiento, hay que tener en cuenta especialmente que:
[19:19:08]Sara Osuna Acedo:- El grupo debe consensuar las tareas individuales a realizar por cada uno de sus miembros, así como sus responsabilidades.
[19:19:21]Sara Osuna Acedo:- El grupo debe consensuar la planificación a seguir para llegar a la creación del conocimiento, explicando detalladamente el proceso a seguir que se ha acordado
[19:19:34]Sara Osuna Acedo:- El grupo debe definir las vías de comunicación que van a tener todos los miembros durante el proceso educativo.
[19:19:49]Sara Osuna Acedo:- El grupo es el único que puede tomas decisiones definitivas y no los miembros de forma aislada
[19:20:35]Sara Osuna Acedo:Hay un matiz importante que no debéis olvidar...
[19:20:51]Sara Osuna Acedo:En el aprendizaje colaborativo hay un componente individual fundamental
[19:21:11]Sara Osuna Acedo:Cada cual es responsable de su propio aprendizaje.
[19:21:27]Sara Osuna Acedo:Os puede ocurrir que alguien se descuelgue del grupo...
[19:21:40]Sara Osuna Acedo:Entonces el grupo debe determinar qué hacer para seguir adelante.

[19:24:21]Sara Osuna Acedo:Ahora, si os parece, podemos trabajar antes de terminar los roles de l@s usuari@s en los escenarios virtuales?
[19:25:59]Sara Osuna Acedo:En las Plataformas Digitales hay, al menos, dos tipos de usuari@s:
[19:26:10]Sara Osuna Acedo:1. Usuari@s finales y
[19:26:23]Sara Osuna Acedo:2. Administrador@s o desarrollador@s que tienen la labor de la configuración
[19:27:18]Sara Osuna Acedo:No obstante, existen muchos más roles. En general, en los escenarios para la enseñanza y el conocimiento podemos distinguir:
[19:27:36]Sara Osuna Acedo:Administrador@s: Normalmente l@s administrador@s pueden hacer cualquier cosa en la plataforma.
[19:27:46]Sara Osuna Acedo:Creador@s de curso: L@s creador@s de cursos pueden crear nuevos cursos y enseñar en ellos.
[19:28:00]Sara Osuna Acedo:Profesor@s: L@s profesor@s pueden realizar cualquier acción dentro de un curso, incluyendo cambiar actividades y calificar a los estudiantes.
[19:28:11]Sara Osuna Acedo:Profesor@s sin permiso de edición: L@s profesor@s sin permiso de edición pueden enseñar en los cursos y calificar a los estudiantes, pero no pueden modificar las actividades.
[19:28:23]Sara Osuna Acedo:Estudiantes: L@s estudiantes tienen por lo general menos privilegios dentro de un curso, los que les permitan l@s administrador@s.
[19:28:35]Sara Osuna Acedo:Invitad@s: L@s invitad@s tienen privilegios mínimos y normalmente no están autorizados para escribir.
[19:28:49]Sara Osuna Acedo:Ahora, mi pregunta es:
[19:29:04]Sara Osuna Acedo:¿Pensáis que las Plataformas Digitales son medios de comunicación?
[19:29:13]Sara Osuna Acedo:En función de vuestra respuesta podremos seguir tratando el tema y podremos estudiar los roles de sus usuari@s.
[19:34:24]Sara Osuna Acedo:Así, la gran revolución que ha traído Internet no es la posibilidad de acceder a múltiples fuentes de información repartidas por todo el planeta, sino la posibilidad de interactuar con ellas y emitir información
[19:35:10]Sara Osuna Acedo:Mientras que en la sociedad tradicional el espacio público era tangible (la plaza, la clase, etc.) y las personas podían interactuar directamente para dar a conocer su opinión, en la sociedad contemporánea el espacio público es intangible. El espacio es virtual y se encuentra en lo que llamamos ciberespacio.
[19:35:42]Sara Osuna Acedo:Al darle la posibilidad a l@s usuari@s de emitir sus opiniones, y que éstas sean publicadas en el medio digital, se están convirtiendo en %u201Ccreadores de contenidos%u201D. Se produce entonces la socialización de las opiniones, con la posibilidad de compartir las experiencias y las informaciones.
[19:42:33]Sara Osuna Acedo:Así es José Mª. McLuhan no pensó en ningún momento una evolución social similar.
[19:42:47]Sara Osuna Acedo:Hay que leer sus escrito con esta observación.

El resumen está basado en la lectura del chat de la asignatura del día 22/12/10,
fragmentos textuales de Sara mayormente.