ITINERARIO DE ESTUDIO

Esta entrada pretende ser solamente una guía para abordar la asignatura para la convocatoria de septiembre. En primer lugar hay que ser conscientes de que debemos ser organizados y autónomos para seguir la asignatura y sus contenidos sin el apoyo docente a partir del día 15 de julio.

TAREAS A ENTREGAR

El primer contacto de Sonia en los foros para abordar la asignatura dejó claros los porcentajes de la evaluación:
- 50% Ensayo final (individual): si tenéis dudas, escribirle a Sara para que os aconseje y oriente en el tema a tratar.
- 10% Participación en foros y chats: se tendrá en cuenta el trabajo realizado en este foro, al que se le sumará anteriores contribuciones en otros foros y la asistencia a los chats académicos.
- 10% Entrada de blog – Evaluación de la asignatura y autoevaluación individual y grupal: no olvidéis crear vuestra entrada de blog antes de la fecha final.
- 30% Trabajo grupal: crearemos un hilo para dar las orientaciones necesarias y formar el grupo de trabajo. (Explicado por Sonia en otra entrada al foro)

Análisis y evaluación al menos uno de los gestores de contenido de cada una de las categorías allí contenidas, desde distintos roles

Categorías: CMS/ Portals, Forums, Lite, Blogs, eCommerce, Groupware, Image Galleries, Learning Management, Miscellaneous, Wiki

Propuesta de la página web http://php.opensourcecms.com/, donde encontrar 260 demos

1º PASO: El primer paso será elegir cuántos gestores y cuáles serán analizados por el grupo, decisión argumentada

2º PASO: Elaborar una tabla de criterios e indicadores: obligados INTERACTIVIDAD, ACCESIBILIDAD Y USABILIDAD, y dentro de cada criterio, deberéis reflejar los indicadores por los que os váis a guiar en la evaluación.
La tabla de criterios-indicadores estará orientada de tal modo que, al finalizar el análisis concreto de un gestor, vosotr@s podáis identificar sin demasiada dificultad el modelo pedagógico y la teoría comunicativa implícita.

3º PASO. Trabajo de análisis. El trabajo debe ser colaborativo y, como tal, cada miembro del grupo debe responsabilizarse tanto de su trabajo individual como del grupal.

4º PASO: El trabajo realizado deberá ser volcado en la wiki de la plataforma y la wiki para que podamos subir vuestros análisis y revisar, puntualizar, complementar, corregir, etc., los de los compañeros, sin demasiada dificultad.

CONSEJOS E INDICACIONES: Todas y cada una de las decisiones que tome el grupo deben ser consensuadas y argumentadas.

No cometáis el error de que una persona quede encargada de subir todo el trabajo, ni repartáis gestores para editar sólo las páginas correspondientes a vuestros gestores. A través de la wiki y las modificaciones de las sucesivas ediciones y modificaciones de cada página, nosotras evaluamos vuestro grado de implicación en el trabajo grupal.

Si usamos vías alternativas debemos reflejar el proceso externo en el espacio grupal de ALF.

ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA TENIENDO DE APOYO LOS REGISTROS DE ALF.

Para abordar el contenido de la asignatura he decidido plantear unas actividades que me permitan acercarme al proceso llevado a cabo de Noviembre a Febrero de forma ordenada aunque flexible para no dejarme ninguna cosa por el camino.

1- LECTURA DE LA BIBLIOGRÁFIA OBLIGATORIA Y COMPLEMENTARIA
Lecturas de la asignatura que aparecen en la guía y otras subidas a ALF.
OSUNA, S. y GONZÁLEZ, H. (2007): Configuración y gestión de plataformas
virtuales. Programa Modular Tecnologías Digitales y Sociedad del
Conocimiento. UNED. Madrid.

CHIARANI, M.; PIANUCCI, I.; LUCERO, M.; (2004): Criterios de Evaluación de
Plataformas Virtuales de Código Abierto para Ambientes de Aprendizaje
Colaborativos – WICC 2004.

2- LECTURA DE LOS CHATS DE FORMA CRONOLÓGICA

15 Noviembre - 21 Noviembre

Primer Chat del 18 de noviembre (18:00 horas): Presentación de la Asignatura
En el primer chat académico o clase virtual vamos a trabajar dos aspectos:
1. Presentación la asignatura y
2. Primera aproximación al concepto de "Educomunicación" o "Comunicación Educativa", así como a las estrechas relaciones entre los modelos comunicativos y las teorías de aprendizaje.

Previamente al chat es necesario leer las páginas 7-15, así como los apartados 5.3 y 5.4 del libro de texto situado en el apartado Documentos - Materiales del Curso

22 Noviembre - 28 Noviembre

Tal y como anunciamos en el primer chat, tod@s somos responsables del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se abre el foro "Consensuamos el itinerario de estudio" para decidir entre tod@s qué, cómo y cuándo estudiar.
FORO Consensuamos el itinerario de estudio

29 Noviembre - 05 Diciembre

En la semana del 29 de noviembre al 5 de diciembre se trabajará el primer bloque temático de la asignatura.
BLOQUE TEMÁTICO 1. Comunicación educativa en la sociedad del a información.
1.1. Educomunicación y Comunicación educativa no presencial.
1.2. Teorías y modelos de aprendizaje en las que se basan los Escenarios Virtuales.

En el chat de esta semana vamos a realizar una primera aproximación a la Educomunicación, así como a las relaciones entre los modelos comunictivos y las teorías de aprendizaje.

Previamente al chat es necesario buscar información en la red sobre conductismo, cognitivismo y constructivismo, y leer el capítulo 4 del libro.

Segundo Chat 1 de Diciembre de 2010 (18h). Bloque temático 1
FORO Educomunicación y Comunicación educativa no presencial.

06 Diciembre - 12 Diciembre

En la semana del 6 al 12 de diciembre se seguirá trabajando sobre el primer bloque temático de la asignatura.

BLOQUE TEMÁTICO 1. Comunicación educativa en la sociedad del a información.
1.1. Educomunicación y Comunicación educativa no presencial.
1.2. Teorías y modelos de aprendizaje en las que se basan los Escenarios Virtuales.
Continuamos con la búsqueda de información y la construcción de conocimiento del bloque temático 1.

Ya está abierto el FORO Concepciones pedagógicas, para que busquéis información y debatáis sobre las diferentes modelos y teorías pedagógicas.
FORO Concepciones pedagógicas

13 Diciembre - 19 Diciembre

En la semana del 13 al 19 de diciembre se va a trabajar el segundo bloque temático de la asignatura.

BLOQUE TEMÁTICO II. Cómo se aprende en entornos virtuales.
2.1. Herramientas de los Escenarios Virtuales.
2.2. Aprendizaje Colaborativo.
2.3. Roles de l@s usuari@s en los Escenarios Virtuales.

El chat sobre herramientas Interactivas se tiene que aplazar al próximo miércoles 22 de diciembre por problemas médicos. Siento las molestias que esto pueda ocasionar.
Sara Osuna
FORO Aprendizaje colaborativo

20 Diciembre - 26 Diciembre

En este chat vamos a hablar sobre las herramientas interactivas y las nuevas posibilidades comunicativas y educativas que ofrece la Web 2.0, prestando especial atención a las posibilidades para el aprendizaje
colaborativo.

Previamente al chat es necesario leer el capítulo 3.

Tercer Chat del 22 de diciembre (18:00 horas): Herramientas interactivas
Durante el período vacacional y a través de este foro se formarán los grupos de trabajo para el análisis y la evaluación de los distintos CMS.

El trabajo en grupo no comenzará hasta después de nuestro regreso (10 de Enero de 2011), pero es aconsejable que los grupos estén formados para entonces.

FORO Formamos grupos de trabajo
FORO sobre herramientas interactivas

Recordad que es importante descansar en estas vacaciones para poder afrontar con fuerza el próximo periodo lectivo. ¡FELICES FIESTAS A TOD@S!

27 Diciembre - 02 Enero
No queremos dejar de desearos una feliz despedida (y entrada) de año.
Que el 2011 venga cargado de ilusiones y fuerzas renovadas para tod@s.
Sara y Sonia

03 Enero - 09 Enero

10 Enero - 16 Enero

Cominenzo del trabajo en grupo.
A partir de ahora y durante las próximas semanas (plazo hasta el final de la asignatura), l@s alumn@s deberán trabajar en grupo, realizar análisis y evaluación de diferentes gestores de contenido, y utilizar la wiki para volcar en ella los conocimientos que han adquirido así como la metodología seguida por el grupo hasta alcanzar las conclusiones finales.


17 Enero - 23 Enero

En el cuarto chat vamos a presentar los conceptos de accesibilidad, interactividad y usabilidad, para añadirlos al análisis y evaluación de las plataformas virtuales.
Previamente a la realización de este chat, es necesario haber leído el apartado 5 del llibro de texto.

Cuarto Chat del 19 de Enero (18:00 horas): Accesibilidad, interactividad y usabilidad.

Durante esta semana se continuará trabajando colaborativamente en el análisis y evaluación de plataformas virtuales.

24 Enero - 30 Enero

Durante estas semanas se continuará trabajando colaborativamente en el análisis y evaluación de plataformas virtuales.

El chat de esta semana estará dedicado a una puesta en común del trabajo llevado a cabo por los grupos y sus principales conclusiones.
Es recomendable que a estas alturas el trabajo en la wiki esté ya avanzado, con el fin de que a lo largo de esta semana quede terminado el análisis de las plataformas virtuales.

Quinto Chat del 26 de enero (18:00 horas): Puesta en común

YA ESTÁ ABIERTO EL FORO SOBRE LA WIKI DE ALF
FORO para el uso de la wiki de aLF

31 Enero - 06 Febrero

En la primera semana de febrero vamos a a trabajar sobre entornos de software libre y software propietario.

En el siguiente archivo encontraréis la descripción del ensayo final, así como los criterios de evaluación y los porcentajes para la evaluación final del módulo.
Para cualquier duda relacionado con este trabajo podéis poneros en contacto con las profesoras vía mail.
Ensayo_Individual.pdf

En el chat de esta semana vamos a presentar los conceptos de software libre y software propietario, ventajas e inconvenientes y las comunidades de co-desarrollo de software libre como un bello ejemplo de colaboración dentro de entornos virtuales.

Es recomendable releer el foro dedicado al aprendizaje colaborativo.
Sexto Chat del 2 de Febrero (18:00 horas): Entornos de software libre y software propietario

Tras el chat, los alumnos deberán reflexionar nuevamente sobre las ventajas y dificultades del aprendizaje colaborativo, y proceder a la co-evaluación del grupo de trabajo y su grado de implicación y colaboración

3- LECTURA DE LOS FOROS DE FORMA TEMÁTICA
FORO Educomunicación y Comunicación educativa no presencial.

A través de este foro compartiremos información, recursos y dudas sobre la Educomunicación y la Comunicación educativa no presencial. Hemos trasladado aquí los mensajes del FORO GENERAL que tenían como eje esta temática, para que a partir de ellos podáis seguir construyendo conocimiento.

FORO Aprendizaje colaborativo
A través de este foro podremos discutir sobre el aprendizaje colaborativo: bases teóricas y sus posibilidades y aplicaciones en entornos virtuales para la enseñanza y el conocimiento.

FORO Concepciones pedagógicas
A través de este foro se procederá a la construcción de conocimiento conjunta sobre las diferentes concepciones pedagógicas: conductismo, cognitismo y constructivismo.
A través de este foro compartiremos información, recursos y dudas sobre la Educomunicación y la Comunicación educativa no presencial. Hemos trasladado aquí los mensajes del FORO GENERAL que tenían como eje esta temática, para que a partir de ellos podáis seguir construyendo conocimiento.

FORO para el uso de la wiki de aLF
A petición vuestra, abrimos este foro para que podáis compartir recursos y apoyaros mutuamente en el manejo de la wiki del grupo.

FORO sobre herramientas interactivas
A través de este foro vamos a continuar analizando y evaluando las herramientas que nos ofrece la Web 2.0 para los escenarios virtuales en los que participamos.
FORO sobre los roles que tienen las personas como usuarias de los Escenarios Virtuales.

Es necesario buscar información en Internet sobre los roles que se pueden tener en los Escenarios Virtuales para documentar vuestras reflexiones.
A medida que vaya avanzando en las lecturas y tareas iré realizando entradas en el blog, indicando como categorías las nomenclaturas de las tareas.