ESTRUCTURA DE BLOQUES, CHATS Y TAREAS

Para poder seguir el curso he ordenado los bloques de contenidos con las tareas, chats, lecturas y foros abiertos para tratar cada concepto en cuestión, creando 5 tareas para poder seguir el curso de forma ordenada.

BLOQUE 1.

1. Comunicación educativa en la sociedad de la información.
a. Modelo EMIREC aplicado a la comunicación educativa.
b. Alfabetización digital más allá de la alfabetización lingüística.
c. El conocimiento como constructo social facilitado por la interacción y la colaboración con los iguales.

El primer bloque temático está dedicado a la comunicación educativa como punto de inicio para el aprendizaje. Partiendo de un modelo bidireccional de la comunicación se pretende conseguir una alfabetización digital indispensable para que el alumnado pueda construir su conocimiento en la interacción con los demás.

TAREA 1-. Primera aproximación al concepto de "Educomunicación" o "Comunicación Educativa",
Primer Chat del 18 de noviembre (18:00 horas): Presentación de la Asignatura
Previamente al chat es necesario leer las páginas 7-15, así como los apartados 5.3 y 5.4 del libro de texto situado en el apartado Documentos - Materiales del Curso
FORO Consensuamos el itinerario de estudio

BLOQUE 2.

2. Cómo se aprende en entornos virtuales.
a. Concepciones pedagógicas.
b. Aprendizaje colaborativo como facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje.
c. Herramientas digitales interactivas: foro, Chat, correo electrónico, grupos de trabajo, etc.

En el segundo bloque se estudia la forma en la que se puede llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de una metodología colaborativa y del uso de las distintas herramientas digitales.

TAREA 2-. Primera aproximación a las estrechas relaciones entre los modelos comunicativos y las teorías de aprendizaje.
Segundo Chat 1 de Diciembre de 2010 (18h).
Previamente al chat es necesario buscar información en la red sobre conductismo, cognitivismo y constructivismo, y leer el capítulo 4 del libro.
FORO Educomunicación y Comunicación educativa no presencial.
FORO Concepciones pedagógicas

TAREA 3. En este chat vamos a hablar sobre las herramientas interactivas y las nuevas posibilidades comunicativas y educativas que ofrece la Web 2.0, prestando especial atención a las posibilidades para el aprendizaje colaborativo.

Tercer Chat del 22 de diciembre (18:00 horas): Herramientas interactivas
Previamente al chat es necesario leer el capítulo 3
FORO Formamos grupos de trabajo
FORO sobre herramientas interactivas

BLOQUE 3.

3. Cómo se analiza y se evalúa una plataforma virtual. Elementos para el análisis:
i. Accesibilidad
ii. Interactividad
iii. Usabilidad
iv. Modelo Comunicativo
v. Teoría del aprendizaje que lo sustenta.

El tercer bloque temático corresponde al análisis y la evaluación de los escenarios virtuales de enseñanza-aprendizaje. Se comparan los escenarios en software libre con los de software propietario, además de clarificar los elementos de análisis para dicha comparación.

TAREA 4. Tratamiento de los conceptos de accesibilidad, interactividad y usabilidad, para añadirlos al análisis y evaluación de las plataformas virtuales.
Cuarto Chat del 19 de Enero (18:00 horas): Accesibilidad, interactividad y usabilidad.
Previamente a la realización de este chat, es necesario haber leído el apartado 5 del libro de texto.
FORO para el uso de la wiki de aLF

BLOQUE 4.

4. Entornos de software libre y de software propietario:
a. Ventajas y limitaciones.
b. Comparación de dos plataformas virtuales educativas elaborada con Software Libre y con Software Propietario.

El último bloque temático se centra en la comparación de los distintos escenarios virtuales más usados en la actualidad.

TAREA 5. Trabajar sobre entornos de software libre y software propietario.

Sexto Chat del 2 de Febrero (18:00 horas): Entornos de software libre y software propietario

En el chat de esta semana vamos a presentar los conceptos de software libre y software propietario, ventajas e inconvenientes y las comunidades de co-desarrollo de software libre como un bello ejemplo de colaboración dentro de entornos virtuales. Es recomendable releer el foro dedicado al aprendizaje colaborativo.